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促进体教融合，不仅关乎青少年身体健康，关乎竞技体育后备人才培养，更关乎整个民族身体素质的提升。
5月10日至13日，全国政协副主席、民进中央常务副主席朱永新率全国政协教科卫体委员会视察团赴浙江，围绕“促进体教深度融合”视察并举行多场座谈会。视察团团长、全国政协教科卫体委员会主任陈宝生指出，总体上看，体教融合命题已经破题。“第一，体教融合已在浙江形成广泛共识，系列实践被广泛推动；第二，已培育出一批具有体教融合特色的实践排头兵；第三，已积累了一些具有浙江特色，同时又有全国推广价值的体教融合具体经验；第四，已取得了系列成效，培养出了大量竞技体育人才的同时，普通学校的学生也通过校园体育活动的高质量开展而变得更健康。”
在国家出台一系列举措的持续推动下，我国体教融合取得了长足进步。因此，进一步贯彻党中央有关体教融合的决策部署，落实新政策，深化体教融合，充分发挥学校体育作为体教融合的主导端的优势。在坚守体教融合理念共识，开辟新领域，促进新突破方面，我们还应该提升对学校体育发展的新认识，注意探索以下几个方面：
一、人人参与体育。体育是教育的组成部分，体育即教育。学校体育是人人体育，每个学生都要接受体育教育。亿万青少年学生是体育运动的主体，体教融合，探索人人体育参与领域合作，首先让学生加入到体育运动中来。克服学校体育发展不平衡、不协调、不充分的问题，使越来越多的学生受益于学校体育发展，为建设体育强国和教育强国做出应有贡献。
二、促进学生全安博体育在线登录面发展。学校体育是全面发展的体育。各级各类学校都必须贯彻落实培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针。体育是社会发展和人类进步的重要标志，是综合国力和社会文明程度的重要体现。体育在提高人民身体素质和健康水平、促进人的全面发展，丰富人民精神文化生活、推动经济社会发展，激励全国各族人民弘扬追求卓越、突破自我的精神等方面都有着不可替代的重要作用。体教融合，探索全面发展领域合作，明确体育的目标是全面发展。通过体育运动，让学生享受快乐，增强体质，完善人格，磨练意志。
三、实现体育公平。学校体育是公平体育，应当给每个学生提供体育机会，提供全面发展的机会。在内容上，体育学科具有普适性，但在体育专项的选择上受制于多种条件。要根据自然环境、社会人文条件、体育文明程度以及自身条件等因素综合考虑，选择适合自己的体育专项。要遵循体育运动规律和单项运动项目发展规律。既要坚持有教无类的教育原则，又要兼顾学生兴趣爱好、体育能力等。体教融合，探索体育公平领域合作。不设限、不垄断，公平竞争，为每个学生提供体育的机会。在训练、竞赛、荣誉获取的每个环节，要做到机会公平，保障每个学生参与体育的基本权利。
四、以增强人民体质为宗旨。学校体育是以人民为中心的体育，亿万青少年学生是体育的最大基数。体育是年轻人的事业，学生们的身心健康状况关系着中华民族的未来。据统计，我国40%左右的体育人口中，有一半以上是青少年学生。竞技体育要与群众体育协调发展，特别是与学校体育协调发展。竞技体育不能代替学校体育、更不能缺少学校体育基础。体育事业发展的重心要放在年轻一代，放在学校体育，倡导科学的大众的中国特色社会主义的人民体育，是提升体育人口的数量和高质量的重要渠道，实现“发展体育运动、增强人民体质”的宗旨。
五、探索奥林匹克运动领域的合作，开展奥林匹克运动，弘扬奥林匹克精神。要通过体育运动，教育年轻一代共建和平美好世界。奥林匹克主义明确了教育年轻一代的核心理念，划分学校体育、社区体育和城市体育为场景实现。学校体育应该是奥林匹克运动的主渠道，要通过体教融合探索奥林匹克运动领域合作。要释放奥委会专权，把学校作为奥林匹克运动的重要方面，让学生接受体育教育，享受奥林匹克运动的成果。各地建造的现代化的奥林匹克运动中心，要与学校体育融合，为教育年轻一代服务。
六、注重国际交流。体育是世界共同语言，是国际交流的共同平台，体育精神是国际共识，开展学校体育是国际通行做法。国际上的青训体系，大都是依托学校体育而构建的体系，学校体育发展是源源不断的体育后备人才的母机。体教融合，探索国际交流领域的合作，加强学校体育国际交流互鉴，提升对外交流能力和水平。对标国际先进水平，共同参与国际体育竞争，提升我国学校体育教育水平。积极开展国际体育交流互鉴，破解竞技体育与学校体育不协调难题，促进体制机制新突破。
七、探索公共服务领域的合作。学校体育是公益性事业，应该纳入我国体育公共服务体系，把全体学生体育作为公共服务体系的基本服务对象。不能让学生倒在体育经费不足的门槛前。截至2023年底，我国人均体育场地面积达到2.89平方米，到2025年，社区15分钟健身圈实现全覆盖。2023年，补助2491个场馆，覆盖全国近1400个县级行政区域，受益人口超过4亿人。体教融合，探索公共服务领域合作，提供学生体育公共服务，将体育产业化发展结果惠及全体学生。包括学生课余训练、业余校外培训各个体育环节，均应为学生提供公共服务。体育公共服务体系向学校体育开放、向学生开放。社会体育场馆、包括假期学校体育场馆，要向学生开放。学生参加体育运动，均应免费，或者提供优惠待遇。
八、探索青训体系领域的合作。学校体育是可持续发展的体育。学校体育的本质是永恒的事业，年轻一代，生生不息，学校体育永续发展。学校体育的本质是永恒的事业，年轻一代，生生不息，永续发展。同时，学校体育提供了安全和有效的体育，是家长和社会满意的体育。学校具备完善的教育教学条件和能力，是体育可持续发展的有力保障。体教融合，探索青训体系建设的合作，依托学校体育构建新型青训体系，是可持续发展的体系。撇开学校资源另建一套青训体系，是不可持续的。球员出国留学、归化购买球员等“金元体育安博体育在线登录”，会延缓自身青训体系建设，也是不可持续的。坚持可持续发展理念，发展学校体育努力解决体育后备人才不足的问题。（作者公冶民 系国家体育总局对外交流中心原副主任）
