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师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦，深耕耘且广积粮。教师的肩上，应担起清风明月和草长莺飞;教师的眼眸，该藏下万丈光芒和星辰大海。12月17日至20日，河南省国培计划(2024)自主选学项目指导团队第三次集中培训班在湖南长沙开启。
在仰天湖实验小学的语文课堂上，唐玲老师执教的《月光曲》充满魅力，课堂上我们仿佛跟随贝多芬的指尖，穿梭于音符与文字之间，体验了一场视听盛宴。老师巧妙地将文学之美与音乐之韵结合起来，让学生们不仅能够感受到课文中细腻描绘的画面感，还能通过聆听那悠扬动听的旋律，更加深刻地理解作品背后蕴含的情感和故事。这样的教学方式就像是给传统语文课穿上了一件华丽的外衣，使其变得生动有趣。
想象一下，在这样一个充满艺术气息的学习环境中，孩子们不再是被动接受知识的容器，而是成为了主动探索者。他们用耳朵去捕捉每一个细微的声音变化，用心感受每一段文字所传达出来的情绪波动;同时，也激发了他们对美好事安博体育网站物追求的热情以及创造力的发展。这种跨学科融合的教学理念，无疑为我们开启了一扇通往更广阔世界的大门，让我们看到了教育更多可能性的同时，也为学生提供了更加丰富多彩的学习经历。
在砂子塘小学的数学课堂上，《正负数》这一章节被彭希盼老师赋予了全新的生命力。授课教师巧妙地以长津湖战役中的温度变化和地形起伏作为教学情境，将冰冷的数字转化为一段段鲜活的历史故事。通过讲述志愿军战士们面对极端严寒天气时如何利用温度计记录下零下几十度的低温，以及他们穿越崇山峻岭、跨越海拔高度差异巨大的山脉进行战略转移的故事，不仅让学生们深刻理解了正负数的概念及其在实际生活中的应用，还激发了他们对国家历史的兴趣与爱国情怀。
这样的教学设计，就像是给枯燥乏味的数学公式穿上了一件富有情感色彩的外衣，使其变得既生动又有趣。它打破了传统意义上数学与人文学科之间的界限，让学生能够在一个充满故事性和画面感的学习环境中探索知识，从而更好地认识到数学并非只是冷冰冰的数据堆砌，而是能够连接过去与现在、理论与实践的桥梁。这种寓教于乐的方式无疑为提高学生学习兴趣提供了新思路，同时也展现了教育工作者对于创新教学模式不懈追求的精神风貌。
在砂子塘小学的语文课堂上，孙鹤老师支教的《写信》这节习作课让人印象深刻。授课教师用温暖而亲切的话语带领学生们走进了书信的世界，仿佛每一封信都承载着一段段珍贵的记忆与深情厚谊。为了让这份情感更加贴近孩子们的生活体验，老师特意拿出自己曾经的学生给他的一封信，字里行间，情真意切。也让学生找到了情感表达的支教，尝试向亲朋好友诉说心声。这些别出安博体育网站心裁的设计不仅极大地激发了孩子们对于书信写作的兴趣，也让他们学会了如何更好地表达内心真实的想法与感受。这样的语文课堂，无疑是充满人文关怀与温度的美好空间，让人感受到语言文字背后那份沉甸甸的情感力量。
在教研活动中，老师们针对观摩课进行了深度且热烈的讨论。大家从教学目标达成、教学方法运用、学生参与度等多个维度对课堂进行了全面的评价。这次交流让我深刻体会到，如何在细微之处发现教学中的闪光点和不足之处。
在分享自己的教学经验时，我也从其他老师那里收获了许多宝贵的建议。例如，有老师分享了如何在数学教学中巧妙运用游戏化教学来提高学生的学习兴趣;另一位老师则介绍了如何通过开展语文阅读活动来培养学生的阅读习惯。这些交流让我深刻认识到，教学是一门不断探索与创新的艺术，每位老师都有其独特的教学方法和智慧。相互学习和借鉴，不仅能让我们的教学更加丰富多彩，还能促进我们共同成长，提升教学质量。
仰天湖实验小学校长刘菲菲的《立足本质教学 培育核心素养》主题分享，犹如一盏明灯，照亮了学员们对核心素养在教学中落实的理解之路。她深入剖析了小学语文教学的本质，阐述了如何在日常教学中培养学生的核心素养，让学员们对这一重要教育理念有了更深刻的认识。
通过结合实际教学案例，刘校长为学员们提供了可借鉴的教学方法和策略，使他们能够更加明确地将核心素养融入到自己的教学实践中。这场分享不仅让学员们收获了宝贵的知识和经验，更激发了他们对教育事业的热情和追求。
仰天湖实验小学校长唐玲娟的《读好书，上好课》讲座，如同一场精神盛宴，深深触动了每一位学员的心灵。她不仅强调了教师多阅读的重要性，更是将这一理念与教师的个人成长和教育实践紧密相连，引领学员们对教育的真谛进行了更为深刻的探索与感悟。
在讲座中，唐校长以丰富的实例和独到的见解，阐述了阅读对于教师个人成长的巨大价值。她指出，阅读不仅是知识的积累，更是智慧的启迪和心灵的滋养。通过阅读，教师可以不断拓宽视野，深化对教育的理解，从而在教学中更加游刃有余，引导学生走向更广阔的天地。
班级阅读，作为书香校园建设的基石，其重要性不言而喻。砂子塘小学办公室副主任陈俊水以《小学生整本书阅读教学——《三国演义》为例，为我们分享了班级阅读的宝贵经验和创新做法，为老师们提供了深度阅读的新思路。
在分享中，陈主任强调了班级阅读的整体规划和系统推进的重要性。他提出，要制定详细的阅读计划，明确阅读目标和任务，确保每位学生都能参与到阅读中来。同时，要注重阅读的引导和监督，通过定期检查、交流和展示等方式，激发学生的阅读兴趣和动力。
在具体实施上，陈主任介绍了多种有效的班级阅读策略。例如，可以设立班级图书角，提供丰富多样的阅读材料;可以开展读书分享会、朗读比赛等活动，让学生在互动中提高阅读能力;还可以利用现代信息技术手段，如电子书、有声读物等，拓宽学生的阅读渠道和方式。
学校教师队伍教研能力的提升，作为本次交流的核心议题，受到了与会者的广泛关注。砂子塘小学副校长张添以《行走在主题式校本研训之路上》为题，为我们深入剖析了学校教师进阶培养的完整研训体系，从顶层设计到个案操作，全方位展示了如何有效提升教师的教研能力。
在分享中，张校长首先强调了教研能力对于教师专业成长的重要性。他指出，教研能力是教师教育教学工作的核心素养之一，直接关系到教学质量的提升和学生学习效果的优化。因此，学校必须高度重视教师教研能力的培养，将其纳入教师专业发展的总体规划之中。
接着，张校长详细介绍了学校教师进阶培养方案的顶层设计。他提到，该方案以主题式校本研训为核心，通过系统规划、分步实施、持续跟进的方式，推动教师教研能力的全面提升。在具体操作上，学校注重将理论与实践相结合，通过专家引领、同伴互助、自我反思等多种形式，激发教师的教研热情和创新精神。
在参观砂子塘小学时，我被其浓厚的文化氛围深深感染。这所学校的校园环境非常优美，绿树成荫，花团锦簇，给人一种宁静而温馨的感觉。然而，更让人印象深刻的是其丰富的文化墙展示。这些文化墙不仅展示了学校的办学理念和师生风采，还陈列了优秀学生的作品，充分体现了学校对学生个性发展的重视。
仰天湖实验学校则在校园文化建设中突出了实践性和创新性。这所学校的功能室齐全，配备了先进的教学设备，为学生提供了多元化的学习空间。无论是科学实验室、艺术工作室还是图书馆，都为学生的全面发展提供了有力支持。
这次参与的国培计划，无疑是我职业生涯中一段刻骨铭心的旅程，它完美印证了苏格拉底的灼见：教育的本质不在于填鸭式的传授，而在于激发灵魂深处对知识的渴望。通过一系列精心安排的活动——包括身临其境的课堂观察、深入骨髓的教学研讨、灵感碰撞的主题分享以及启迪心智的校园巡礼，我在教学技艺、教育哲学乃至学校文化塑造上均有很大启发和收获。
归校后，我决心将这份宝贵的学习成果转化为实践的动力，重新审视并优化我的教学设计，确保每一堂课都能围绕学生的实际需求展开，运用多元化的教学手段，旨在唤醒学生的求知欲与探索精神，让他们成为学习的主人而非被动接受者。在教学研究层面，我将秉持持续自我反思的态度，勇于尝试创新教学方法，并与同仁紧密协作，共同研发出更加贴合学生成长需求的教学模式，以期在教育的沃土上播种更多创新与希望的种子。
此外，我满怀憧憬，期盼未来能有更多此类高质量的培训机遇，让我专业得以不断精进，不仅为了个人职业的成长，更为了在这条光辉的教育之路上，贡献自己全部的热情与智慧，携手推动教育事业向着更高远的目标迈进。
